http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/13 2026-10-14T19:46:25Z 2026-10-14T19:46:25Z Мусієнко, Юлія Анатоліївна Черненко, Ольга Віталіївна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8431 2026-10-01T22:35:48Z 2026-01-01T00:00:00Z

Constructing meaning through grammar: practical english syntax for third-year students of philology Мусієнко, Юлія Анатоліївна; Черненко, Ольга Віталіївна Мова є не лише системою правил і мовних одиниць, а й універсальним засобом пізнання, осмислення та інтерпретації навколишнього світу. Саме через мову людина формує думки, передає знання, виражає емоції та будує міжособистісну взаємодію. У цьому процесі граматика виступає не просто сукупністю формальних правил, а складним механізмом конструювання змісту, що забезпечує точність, логічність і комунікативну ефективність мовлення. Навчальний посібник “Constructing Meaning Through Grammar: Practical English Syntax for Third-Year Students of Philology” (“Конструювання змісту засобами граматики: практичний синтаксис англійської мови для студентів третього курсу філологічних факультетів”) створено для студентів спеціальності 035 “Філологія”, майбутніх учителів англійської мови, перекладачів, а також усіх, хто прагне поглибити знання із граматики сучасної англійської мови та вдосконалити навички її практичного використання. Посібник покликаний поєднати теоретичну підготовку студентів із розвитком умінь граматичного аналізу та інтерпретації мовних явищ у реальному комунікативному контексті. Концепція посібника ґрунтується на сучасному функціональному підході до вивчення граматики, відповідно до якого граматичні структури розглядаються не ізольовано, а як засоби вираження певних значень і комунікативних намірів. Особливу увагу приділено взаємозв’язку між граматичною формою та змістом, що вона передає. Такий підхід сприяє формуванню у студентів цілісного бачення граматичної системи англійської мови та розвитку навичок свідомого використання граматичних засобів у мовленні.

2026-01-01T00:00:00Z Березенко, Вікторія Миколаївна Шутова, Марія Олександрівна Мусієнко, Юлія Анатоліївна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7903 2025-09-21T10:47:53Z 2025-01-01T00:00:00Z

Аргументація компліментарних висловлень у сучасних англійськомовному й українськомовному маніпулятивних дискурсах Березенко, Вікторія Миколаївна; Шутова, Марія Олександрівна; Мусієнко, Юлія Анатоліївна У статті вивчено явище аргументативно-маніпулятивного впливу на свідомість людини як способу доказу істинності повідомлення, яке донедавна вивчалося переважно у сфері психології та політології. Дослідницький інтерес до феномена маніпуляції зумовлений тим, що маніпулятивний вплив на людину здійснюється в різних сферах її діяльності. Аналіз маніпуляції з аргументативними конструктами з акцентом на вербальних засобах можна здійснити на базі різних типів висловлень. У статті проаналізовано саме аргументи в компліментарних висловленнях у сучасних англійському та українському маніпулятивних дискурсах. Особливий акцент ставиться на описі семантичних і структурних властивостей компліментів у маніпуляції. Це дослідження зосереджене на вивченні аргументів лише компліментарних висловлень з використанням стратегії позитивної оцінки в маніпулятивному дискурсі в українській та англійській мовах. Ефективними аргументaми, що здебільшого займають постпозицію щодо аргументованої частини і супроводжують компліментарні висловлення в маніпулятивному дискурсі, визначено ті, в яких: 1) дається узагальнена або перебільшена позитивна оцінка співрозмовникові; 2) адресат порівнюється з третіми особами; 3) предметом похвали постають професійна майстерність співрозмовника, його вміння, навички, здібності, врода, моральні й інші особистісні якості. Застосовуючи маніпулятивну стратегію з апеляцією до емоційного складника слухача, мовець удається до аргументування компліментарних висловлень за рахунок оцінок з метою змінити наміри свого комуніканта. Здійснений аналіз фактичного матеріалу показав, що головним в емоційній аргументації в сучасних англійському й українському маніпулятивних дискурсах виступає не лише його зміст, а й форма, тобто як саме адресант вибудовує аргументативну частину компліментарного висловлення з метою здійснення маніпулятивного впливу.

2025-01-01T00:00:00Z Klapper, Danny http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7858 2025-07-24T10:59:19Z 2024-01-01T00:00:00Z

Verantwortung für die Realität: literarisches Übersetzen als Dialog bei Vasyl´ Stus. Goethes “Wanderers Nachtlied” und Stus´ “Ničnyj spiv blukača” Klapper, Danny У статті художній переклад розуміється як багатошаровий діалог між текстами і часами, в якому як перекладач, так і читач несуть відповідальність за те, щоб цей діалог – з урахуванням особливостей літературної комунікації – не занепадав через спрощене (ідеологічне) прочитання, а навпаки сприяв формуванню реальності, що сприймається як осмислена.

2024-01-01T00:00:00Z Пініч, Ірина Петрівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7688 2025-04-08T12:51:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Сучасні технології розвитку емоційного інтелекту студентства Пініч, Ірина Петрівна У статті запропоновано аналітичний огляд сучасних тенденцій навчання і розвитку соціально-емоційної й етичної компетентностей в академічних середовищах України і решти світу. Визначено пріоритетні ініціативи з упровадження стратегій розвитку емоційного інтелекту у вигляді фокусного та інтегрованого підходу. Запропоновано комбіноване, послідовне або одночасне застосування вказаних стратегій у навчанні на принципах інтегрованого контенту в навчанні іноземних мов (CLIL). Засновано на емпіричному матеріалі, отриманому автором у процесі викладання мовознавчої дисципліни “Сучасна лінгвістика емоцій: інтегральний підхід”, виокремлено перспективні технології розвитку емоційного інтелекту студентства на загальнопедагогічних засадах гуманності, інтеграції знань, інтерактивності й загальної комп’ютеризації, які виявляються в комплексних поєднаннях їх застосування.

2024-01-01T00:00:00Z