http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/31 2026-09-11T23:12:30Z 2026-09-11T23:12:30Z Nikolaeva, Sofiya Yuriivna http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8427 2026-09-09T17:51:06Z 2025-01-01T00:00:00Z

The higher education applicants’ innovation competence contents in the field of training foreign languages and cultures Nikolaeva, Sofiya Yuriivna У цьому розділі монографії ми висвітлили такі питання: сутність та зміст інноваційної компетентності, формування інноваційної компетентності здобувачів вищої освіти, інноваційна компетентність у галузі навчання іноземних мов і культур (ІМіК), знання про інноваційну діяльність у сфері навчання ІМіК; уміння реалізувати інновації у галузі навчання ІМіК; здатності до комунікації про інновації у навчанні ІМіК; здатності до автономності та відповідальності у реалізації інновацій у навчанні ІМіК.

2025-01-01T00:00:00Z Ніколаєва, Софія Юріївна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8422 2026-08-13T11:28:09Z 2026-01-01T00:00:00Z

Ефективність використання ШІ у науковій роботі здобувачами вищої освіти Ніколаєва, Софія Юріївна Актуальність дослідження проблеми ефективності використання штучного інтелекту у науковій роботі здобувачів вищої освіти зумовлена інтенсивним упровадженням інструментів штучного інтелекту (ШІ) у сферу освіти в цілому та методики навчання іноземних мов зокрема, що суттєво впливає на технологію написання наукових праць: курсових і магістерських робіт, дисертацій, наукових тез та статей, монографій тощо. Суттєво змінюються підходи до наукового пошуку, аналізу наукових джерел та академічного письма.

2026-01-01T00:00:00Z Ніколаєва, Софія Юріївна Черниш, Валентина Василівна Дьячкова, Яна Олегівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8421 2026-08-12T21:06:08Z 2026-01-01T00:00:00Z

Вірогідність згенерованих ШІ відповідей на промпти з проблем формування іншомовних комунікативних мовленнєвих компетентностей: довіряй, та розум май Ніколаєва, Софія Юріївна; Черниш, Валентина Василівна; Дьячкова, Яна Олегівна У статті узагальнено досягнення науковців у сфері застосування технологій штучного інтелекту (ШІ) в освіті загалом та в навчанні іноземних мов зокрема. Основну увагу приділено формуванню іншомовних мовленнєвих комунікативних компетентностей, які ми трактуємо як інтегровану сукупність знань, навичок, умінь та комунікативних здібностей, що забезпечують здатність студента ефективно використовувати іноземну мову для здійснення мовленнєвої діяльності в різних ситуаціях спілкування. Рівень достовірності згенерованих штучним інтелектом відповідей кваліфікуємо як ступінь відповідності створеної нейромережею інформації у відповідь на запит (промпт) достовірним науковим даним і джерелам та фактичній реальності, а також рівень її точності, обґрунтованості та надійності для використання в науковій діяльності.

2026-01-01T00:00:00Z Nikolaeva, Sofiya Yuriivna Diachkova, Yana Olehivna Syzenko, Anastasiia http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8420 2026-08-12T21:00:07Z 2026-01-01T00:00:00Z

Assessing students’ global competence using artificial intelligence: experimental research Nikolaeva, Sofiya Yuriivna; Diachkova, Yana Olehivna; Syzenko, Anastasiia This paper addresses the challenge of assessing global competencies in higher education, an essential skill set for students in today’s interconnected world. Despite its importance, current assessment methods struggle to accurately capture the multidimensional nature of global competence, often due to subjective grading systems, cultural biases, and limited resources. This paper proposes using artificial intelligence (AI)-driven assessment tools to streamline and enhance the evaluation of global competencies. Through a literature review and experimental study conducted at T. Shevchenko National University of Kyiv (Ukraine), we examine how AI technologies, such as natural language processing, machine learning, and sentiment analysis, can be applied to assess cultural awareness, communication skills, and critical thinking. The results suggest that AI-driven assessments are more efficient, objective, and capable of providing personalized feedback than traditional methods. This paper concludes that AI has the potential to revolutionize the assessment of global competencies, offering a more inclusive and effective approach to preparing students for global citizenship.

2026-01-01T00:00:00Z