http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/5119 2026-05-01T16:08:10Z 2026-05-01T16:08:10Z Мінчак, Галина Богданівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8014 2025-12-10T20:47:21Z 2025-01-01T00:00:00Z

Інтегроване заняття з української мови у форматі мовно-пісенного токшоу: інноваційні підходи до формування мовної компетентності здобувачів освіти Мінчак, Галина Богданівна У статті представлено досвід проведення інтегрованого заняття з української мови у формі мовно-пісенного токшоу “В українському ритмі”, реалізованого зі здобувачами філологічного факультету освітніх технологій Київського національного лінгвістичного університету, які навчаються за освітньою програмою “Українська мова і література, англійська мова, зарубіжна література”. Основною метою заходу стало вивчення мовних норм і явищ сучасної української літературної мови на матеріалі українського пісенного простору. Токшоу передбачало інтерактивну форму комунікації: студенти працювали в командах, демонструючи рівень мовної обізнаності, вміння розпізнавати лексико-граматичні й фонетичні явища, знаходити мовні помилки, дешифрувати приховані смисли. Програму заходу вибудувано у вигляді низки конкурсів, кожен із яких мав чітке мовне спрямування, логічну структуру, а також орієнтацію на міждисциплінарні зв’язки. Важливим компонентом заняття стала рефлексія. Підкреслено високий потенціал токшоу як педагогічного інструмента, що сприяє глибшому засвоєнню норм сучасної української мови, активізує комунікативну взаємодію, формує мовне чуття і водночас розвиває емоційний інтелект, креативність, критичне мислення й національну ідентичність молоді.

2025-01-01T00:00:00Z Пашинська, Людмила Михайлівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8013 2025-12-10T20:46:05Z 2025-01-01T00:00:00Z

Робоча програма навчальної дисципліни “Фразеологічні процеси в сучасній українській мові (на матеріалі сучасних масмедіа)” Пашинська, Людмила Михайлівна Робоча програма вибіркової навчальної дисципліни “Фразеологічні процеси в сучасній українській мові (на матеріалі сучасних медіа)” призначена для студентів першого курсу першого бакалаврського рівня у галузі знань 01 “Освіта / Педагогіка”, спеціальності А4 Середня освіта, зі спеціалізації А4.01 Українська мова і література. Курс спрямований на з’ясування здобувачами освіти причин і факторів інноваційних процесів у національній фразеології (на матеріалі сучасних медіа), основних джерел її поповнення на певному хронологічному зрізі, на виділення тематичних груп неофразем, що зазнають кількісних і якісних змін, на розв’язання проблем унормування та подальшої кодифікації нової фразеології. Отримані знання знайдуть застосування в майбутній професійній діяльності та в повсякденній практиці неофіційного спілкування, слугуватимуть надійним підґрунтям для підвищення комунікативної компетентності всіх, хто прагне до самовдосконалення.

2025-01-01T00:00:00Z Баган, Мирослава Петрівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7687 2025-04-08T12:51:16Z 2024-01-01T00:00:00Z

Формування культури мовного оформлення результатів наукових досліджень в електронних презентаціях Баган, Мирослава Петрівна У статті випрацювано й систематизовано вимоги до мовного оформлення результатів наукових досліджень в електронних презентаціях. Авторка проаналізувала типові мовні помилки в електронних презентаціях наукових досліджень, представила методику їх усунення, дала практичні рекомендації щодо переформулювання громіздких і важких для сприйняття конструкцій, усунення тавтології, багатослів’я. Наголошено, що грамотне й стилістично бездоганне мовне оформлення електронної презентації є важливою запорукою ефективного наукового спілкування.

2024-01-01T00:00:00Z Баган, Мирослава Петрівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7681 2025-04-08T08:11:19Z 2024-01-01T00:00:00Z

Формування дослідницької компетентности в майбутніх учителів української мови та літератури під час вивчення курсу “Українська етнолінгвістика” Баган, Мирослава Петрівна У статті обґрунтовано важливість курсу “Українська етнолінгвістика” для підготовки майбутніх учителів української мови та літератури, оскільки він сприяє не лише розширенню їхнього світогляду, а й формуванню дослідницької компетентности, що визначає здатність освітян-словесників до аналітичного мислення, креативности, творчого підходу, вдумливости. Запропоновано завдання з етнолінгвістики на нефольклорному матеріалі, зокрема медіа- та відеоресурсів. Окреслено переваги етнолінгвістичних мінідосліджень на сучасному матеріалі: вони посприяють шліфуванню вмінь майбутніх учителів глибше аналізувати комунікативне середовище, практикувати у своїй професійній діяльності нестандартні завдання, інтегрувати методи, здобутки різних галузей знань, стимулювати учнів до вдумливого аналізу інформаційного простору.

2024-01-01T00:00:00Z