http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7744 2026-04-29T06:16:41Z 2026-04-29T06:16:41Z Фуніков, Григорій Віталійович http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7803 2025-06-06T08:46:21Z 2025-01-01T00:00:00Z

Етнокультурні течії в консультативній психології XXI століття Фуніков, Григорій Віталійович Робота присвячена аналізу етнокультурних течій у консультативній психології, їхньому впливу на ефективність психологічної допомоги та перспективам розвитку в українському контексті. У першому розділі розглянуто концептуальні основи етнокультурних підходів, історичні передумови їх виникнення та розвиток у різних регіонах світу. Другий розділ містить аналіз ключових етнокультурних течій, таких як індигенна психологія та універсалістські підходи, а також дослідження співвідношення глобальних і локальних тенденцій у психологічній практиці. Третій розділ спрямований на визначення ролі етнокультурних традицій у формуванні консультативної психології України. У роботі використано теоретичні методи дослідження, результати яких обґрунтовують важливість урахування культурного контексту при наданні психологічної допомоги.

2025-01-01T00:00:00Z Фрегер, Олександр Олександрович http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7802 2025-06-06T08:45:26Z 2025-01-01T00:00:00Z

Психологічні особливості розвитку творчих здібностей майбутніх психологів Фрегер, Олександр Олександрович Дослідження цієї теми є актуальним, оскільки розвиток творчих здібностей майбутніх психологів є необхідним для їхнього професійного росту, адаптації до змін у соціальному середовищі та реалізації інноваційних підходів у психології. У першому розділі розглянуто теоретичні аспекти розвитку творчих здібностей, виокремлено основні чинники, які впливають на їхній розвиток: емоційний, мотиваційний та соціальний. Розкрито роль творчих здібностей у професійній діяльності психолога. У другому розділі описано емпіричне дослідження, яке вивчало взаємозв’язок між емоційною стійкістю, внутрішньою мотивацією та прагненням до соціального схвалення у розвитку творчих здібностей. Використано три психодіагностичні методики, а також здійснено кількісну та якісну інтерпретацію результатів. У третьому розділі зроблено узагальнення отриманих результатів та розроблено модель творчих здібностей, що має практичне значення для вдосконалення професійної підготовки психологів. Дослідження потребує подальших робіт на більших вибірках, що дозволить підтвердити або спростувати отримані висновки.

2025-01-01T00:00:00Z Турчина, Яна Дмитрівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7801 2025-06-06T08:43:57Z 2025-01-01T00:00:00Z

Когнітивні викривлення пізнавальної активності здобувачів вищої освіти Турчина, Яна Дмитрівна Робота присвячена дослідженню когнітивних викривлень як психологічного феномена, що впливає на пізнавальну активність здобувачів вищої освіти. У першому розділі розглянуто теоретичні підходи до аналізу когнітивних викривлень, їх природу, типологію та зв’язок із пізнавальною активністю. Особливу увагу приділено специфіці пізнавальної активності студентів, її ролі у формуванні критичного мислення та впливу на навчальні досягнення. Другий розділ містить опис методик емпіричного дослідження та результати експерименту щодо виявлення когнітивних викривлень у студентів. Проаналізовано вплив попередньої установки на сприйняття, виявлено зв’язок між рівнем пізнавальної активності та схильністю до викривлень. У роботі доведено зв'язки між параметрами пізнавальної активності й когнітивними викривленнями здобувачів вищої освіти. Отримані результати можуть бути використані для розробки психологічних інтервенцій у закладах вищої освіти.

2025-01-01T00:00:00Z Сисоєва, Дар’я Євгенівна http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7800 2025-06-06T08:42:57Z 2025-01-01T00:00:00Z

Розвиток емоційної компетентності у осіб юнацького віку Сисоєва, Дар’я Євгенівна У кваліфікаційній роботі досліджено особливості емоційної компетентності осіб юнацького віку, її зв’язок із нейротизмом та особистісною спрямованістю. Мета дослідження полягала у теоретичному обґрунтуванні та емпіричному дослідженні впливу індивідуально-психологічних особливостей на розвиток емоційної компетентності. Завдання включали аналіз наукових підходів, опис компонентів емоційної компетентності, визначення критеріїв дослідження та статистичну обробку емпіричних даних. Об’єктом дослідження виступає емоційна компетентність, предметом – зв’язок її рівня з темпераментом (нейротизмом) і типом особистісної спрямованості. Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, тестування (методики Н. Холла, Г. Айзенка, Б. Басса), кількісна обробка даних (кореляційний аналіз, описова статистика). Результати показали, що нейротизм статистично пов’язаний з емпатією та розпізнаванням емоцій, тоді як типи особистісної спрямованості не мали значущого впливу. Зроблено висновок про часткове підтвердження гіпотези, що відкриває перспективи для подальших досліджень.

2025-01-01T00:00:00Z