<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel rdf:about="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/24">
<title>КАФЕДРА НІМЕЦЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ</title>
<link>http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/24</link>
<description/>
<items>
<rdf:Seq>
<rdf:li rdf:resource="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7909"/>
<rdf:li rdf:resource="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7663"/>
<rdf:li rdf:resource="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7662"/>
<rdf:li rdf:resource="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7602"/>
</rdf:Seq>
</items>
<dc:date>2026-04-29T08:05:42Z</dc:date>
</channel>
<item rdf:about="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7909">
<title>Репрезентація геронтогенезу в німецьких пареміях: денотативний аспект семантики</title>
<link>http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7909</link>
<description>Репрезентація геронтогенезу в німецьких пареміях: денотативний аспект семантики
Кулик, Надія Дмитрівна
Стаття висвітлює проблему інтерпретації денотативного аспекту семантики паремій німецької&#13;
мови на позначення геронтогенезу. Відібрані дев’яносто три паремії класифіковано в п’ять&#13;
тематичних груп: зовнішні зміни, стан здоров’я; суспільні уявлення; емоційно-особистісна сфера;&#13;
пізнавальна сфера (наведено у порядку зростання). Найменшими є групи німецьких паремій,&#13;
які тематизують зовнішні зміни та стан здоров’я людей поважного віку. Проміжною є група&#13;
німецьких паремій, що фіксує суспільні уявлення про людей похилого віку. Найчисленнішими&#13;
тематичними групами виявилися емоційно-особистісна сфера та пізнавальна сфера. Крім того,&#13;
ця стаття має на меті надати додаткові нюансовані інсайти та сприяти глибшому розумінню&#13;
цих важливих лінгвістичних і культурних феноменів. Результати дослідження свідчать про&#13;
релевантність емоційно-особистісної та пізнавальної сфер діяльності людей поважного віку для&#13;
німецькомовного суспільства. Зафіксований у пареміях психологічний портрет старості охоплює&#13;
широку палітру когнітивних та психічних змін. Німецькі паремії на позначення геронтогенезу&#13;
візуалізують явища дійсності: зморшки шкіри та посивіння волосся, стан здоров’я, впертість,&#13;
занижений рівень емпатійності, тягу до затишку, вразливість людей похилого віку, страх&#13;
смерті, життєвий досвід та мудрість або її відсутність, силу старості, здатність навчатися чи її&#13;
відсутність, незворотність старості, завчасну підготовку до старості, зневажання суспільством&#13;
людей похилого віку, стереотипні уявлення про жінок похилого віку, про низьку результативність&#13;
роботи, засудження кохання між представниками двох поколінь – старого й молодого, настанови&#13;
щодо сприйняття осіб поважного віку. Перелічені явища позамовної дійсності мають різну конотацію, проте унаочнюють денотативний аспект семантики німецьких паремій на позначення&#13;
геронтогенезу.
</description>
<dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7663">
<title>Німецька для спілкування: пізнаємо мову та культуру</title>
<link>http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7663</link>
<description>Німецька для спілкування: пізнаємо мову та культуру
Гутник, Валентина Михайлівна; Декало, Ольга Олександрівна; Паустовська, Маріанна Володимирівна; Соломко, Зорина Костянтинівна
Цей навчальний посібник розроблений для студентів, які прагнуть не лише  опанувати німецьку мову на просунутому рівні B2, а й зануритися в глибини німецької культури та суспільства. Посібник пропонує комплексне вивчення мови, поєднуючи граматику, лексику та розвиток комунікативних навичок з аналізом актуальних соціальних, культурних та екологічних питань. Структура посібника побудована таким чином, щоб забезпечити поступове  заглиблення в мовний матеріал та розширення світогляду. Кожен з шести  тематичних розділів присвячений окремій сфері життя, що дозволяє студентам  не лише вивчати мову, а й формувати власну думку зактуальних питань.
</description>
<dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7662">
<title>Фонетична майстерність</title>
<link>http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7662</link>
<description>Фонетична майстерність
Гутник, Валентина Михайлівна
Навчально методичний посібник “Фонетична майстерність” ґрунтується на &#13;
розробленій методиці формування фонетичної компетентності (ФК), де береться до уваги мета, характер, спосіб організації навчального процесу, зміст, комунікативна і професійна спрямованість та спрямованість на формування навчальної автономії студента.
</description>
<dc:date>2025-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7602">
<title>Дескриптивні і прескриптивні норми в лінгвістиці</title>
<link>http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7602</link>
<description>Дескриптивні і прескриптивні норми в лінгвістиці
Ходаковська, Наталя Григорівна
У статті здійснено теоретичне та практичне переосмислення понять дескриптивної&#13;
і прескриптивної норм у лінгвістиці. Охарактеризовано поняття мовної норми як сукупності правил реалізації мовної системи, окреслено підходи до вивчення норми та різні терміни цього поняття в мовознавстві. Установлено фактори розподілу норми на експліцитну і імпліцитну й проаналізовано джерела формування цих норм у німецькій мові. Описано поняття “дескриптивна норма”, “прескриптивна норма”. Виявлено характерні ознаки дескриптивної норми, а також фактори виникнення, характерні особливості та функції прескриптивної норми. Розглянуто статус дескриптивних і прескриптивних норм у німецькій мові. Диференційовано дескриптивний і прескриптивний підходи до вивчення мови.
</description>
<dc:date>2019-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
</rdf:RDF>
