http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8190 2026-05-02T02:45:09Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8195 Проектна технологія навчання іноземних мов і культур студентів мовних вищих навчальних закладів Устименко, О. М. Презентацію присвячено проблемі застосування проектної технології у навчанні іноземних мов і культур студентів мовних вищих навчальних закладів. Розглянуто загальну характеристику проектної технології та типологію навчальних проектів. Визначено етапи проектування, наведено приклади вправ і завдань. Окреслено систему оцінювання іншомовної проектної діяльності студентів. Описано види і структуру веб-квестів. 2017-01-01T00:00:00Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8194 Комплекс вправ для розвитку лінгвосоціокультурної компетентності в німецькомовному аудіюванні студентів третього курсу за темою "Kino in Deutschland" Козир, А. В. У цій публікації представлено комплекс вправ для розвитку лінгвосоціокультурної компетентності в німецькомовному аудіюванні у студентів третього курсу в процесі самостійної роботи з використанням Інтернет-ресурсів. 2017-01-01T00:00:00Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8193 Система вправ для формування англомовної компетентності в аудіюванні у майбутніх перкладачів в умовах дистанційного навчання Мартиненко, О. Є. У статті представлено систему вправ для формування англомовної компетентності в аудіюванні у майбутніх перекладачів в умовах дистанційного навчання. Описано цілі і завдання початкового, основного і просунутого етапів навчання аудіювання інтерв’ю, новин, оголошень, коротких наукових текстів (уривків лекцій). Подано класифікацію груп і видів вправ для навчання аудіювання майбутніх перекладачів. Наведено приклади вправ для здобуття знань про різні жанри аудіотекстів, для ознайомлення з видами стратегій та стратегічними діями для подолання труднощів аудіювання текстів різних жанрів, для формування фонетичних, лексичних, граматичних навичок аудіювання текстів різних жанрів, для розвитку умінь глобального, детального, пошукового, критичного аудіювання текстів різних жанрів, для розвитку і вдосконалення специфічних аудитивних перекладацьких здібностей, для розвитку стратегій подолання труднощів аудіювання. 2017-01-01T00:00:00Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/8192 Bologna Process in Ukraine: the decade anniversary Nikolaeva, Sofiya У статті подано результати аналізу досягнень і недоліків України на шляху приєднання до Європейського простору вищої освіти. У процесі дослідження десятирічний період було поділено на чотири етапи (кроки): крок 1 – від Бергена до Лондону; крок 2 – від Лондона до Льовена; крок 3 – від Льовена до Бухаресту; крок 4 – від Бухаресту до Єревану. На кожному з етапів дослідження використано відповідні методи: аналіз документів і публікацій; опитування студентів, аспірантів і викладачів; спостереження навчального процесу та рефлексія; тестування бакалаврів, магістрів і аспірантів; збір даних; аналіз офіційних сайтів українських вузів. Для кожного з етапів визначено певні плюси і мінуси приєднання України до Болонського процесу. Зроблено висновок, що за десять років Україна досягла значних успіхів, але є певні проблеми, що чекають на вирішення. 2017-01-01T00:00:00Z