http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7980 Sun, 10 May 2026 12:24:51 GMT 2026-05-10T12:24:51Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7998 Формування в учнів базової школи англійськомовної комунікативної компетентності з використанням застосунку Storywizard.ai Паршивлюк, Ірина Олегівна У дослідженні проаналізовано сучасні підходи до розвитку іншомовної комунікації в умовах цифровізації освіти та визначено місце англійськомовної комунікативної компетентності в системі іншомовної освіти учнів базової школи. Схарактеризовано психолого-педагогічні особливості підлітків та обґрунтовано необхідність використання інноваційних цифрових інструментів у навчанні англійської мови. Здійснено огляд нормативних документів, освітніх програм і методичних праць, що визначають вимоги до рівня володіння англійською мовою учнів базової школи. У роботі визначено структуру та компоненти англійськомовної комунікативної компетентності дев'ятикласників, уточнено педагогічні умови формування комунікативних умінь у підлітків, охарактеризовано потенціал використання застосунку Storywizard.ai у мовній освіті. Розроблено модель організації навчального процесу та комплекс вправ для розвитку мовленнєвих умінь із застосуванням цього цифрового ресурсу. Ефективність запропонованої методики підтверджено шляхом проведення пробного навчання та аналізу результатів тестування, спостереження й анкетування учнів. Підготовлено методичні рекомендації для вчителів англійської мови щодо упровадження цифрових ІІ-інструментів у навчальний процес відповідно до вимог сучасних освітніх стандартів. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7998 2025-01-01T00:00:00Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7997 Формування в учнів 5–9 класів англійськомовної компетентності в діалогічному мовленні з використанням технології гейміфікації Сторчак, Ксенія Геннадіївна Кваліфікаційна магістерська робота «Розвиток діалогічних навичок англійської мови в учнів 5–9 класів з використанням технологій гейміфікації» спрямована на дослідження впливу на розвиток комунікативних навичок учнів за допомогою інтерактивних та ігрових методів на уроках англійської мови. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності гейміфікації у розвитку діалогічних навичок англійської мови у старшокласників. Результати дослідження підтверджують, що використання ігрових видів діяльності значно підвищує мотивацію учнів до вивчення англійської мови, покращує їхні навички взаємодії та сприяє розвитку діалогічної мовної компетентності. Практична цінність роботи полягає у доцільності впровадження запропонованих методичних рекомендацій та ігрових вправ на уроках англійської мови для учнів 5–9 класів. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7997 2025-01-01T00:00:00Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7996 Формування в учнів базової школи англійськомовної компетентності у діалогічному мовленні з використанням технології доповненої реальності Прохоренко, Дмитро Іванович У роботі проаналізовано психолого-педагогічні, лінгвістичні та методичні засади формування англійськомовної компетентності в діалогічному мовленні, визначено педагогічні умови ефективного використання AR-технологій, розроблено та експериментально перевірено авторську методику навчання. Результати пробного навчання засвідчили позитивний вплив використання технології доповненої реальності на підвищення рівня мотивації, активності та сформованості діалогічного мовлення учнів базової школи. Практичне значення роботи полягає у створенні методичних рекомендацій щодо використання AR-додатків у навчанні англійської мови. Матеріали дослідження можуть бути використані вчителями англійської мови, методистами, а також студентами педагогічних закладів вищої освіти під час підготовки до професійної діяльності. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7996 2025-01-01T00:00:00Z http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7995 Формування в учнів базової школи англійськомовної читацької компетентності у процесі самостійної роботи Калініченко, Артем Юрійович Дослідницька робота визначила особливості, зміст та цілі формування АЧК в учнів базової школи у процесі СР. В дослідженні було уточнено структуру АЧК, яка фокусується на вивчальному читанні. Також, було розглянуто вимоги до текстів та цифрових інструментів для організації самостійної роботи. Було розроблено етапи формування компетентності та 8 типів вправ для учнів 9 класу із текстами, що охоплюють різні типи автентичних текстів. Запропоновано модель навчання, яка базується на трьох етапах опрацювання читацького матеріалу та критерії оцінювання. Проведено пробне навчання із застосуванням розробленої методики та вправ для учнів 9 класу. У пробному навчанні взяли участь учні 9-А класу спеціалізованої школи №112 міста Київ. У ході пробного навчання було перевірено сформованість англійськомовної читацької компетентності в учнів та надано методичні рекомендації щодо застосувань різних типів автентичних текстів, онлайн платформ, блогів та додатків для читання англійською мовою. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/7995 2025-01-01T00:00:00Z