Присудок як головний член речення, його різновиди та методика навчання визначення присудка учнів закладів загальної середньої освіти

Abstract

Мета роботи: проаналізувати підмет як головний член речення, дати характеристику його способам вираження та дослідити методику навчання визначення присудка учнів закладів загальної середньої освіти. Поставлена мета передбачає виконання таких завдань: 1. Опрацювати наукову літературу, присвячену присудку як головному члену речення, розглянути історію його вивчення. 2. З’ясувати різновиди присудка та способи вираження його в реченні. 3. Визначити проблематику вивчення присудка в закладах загальної середньої освіти. 4. Зробити аналіз методики вивчення присудка як головного члена речення та з’ясувати способи уникнення труднощів у його вивченні. 5. Визначити види вправ для визначення присудка в реченні та з’ясувати методику їх опрацювання.