Підготовка магістрів педагогічних спеціальностей до інноваційної професійної діяльності в умовах ступеневої освіти

Abstract

Метою дослідження є теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка педагогічних умов формування готовності магістрів педагогічних спеціальностей до інноваційної професійної діяльності. Для досягнення визначеної мети були встановлені такі завдання: 1) проаналізувати базові поняття дослідження; 2) теоретично охарактеризувати інноваційну професійну діяльність в умовах ступеневої освіти; 3) визначити умови підготовки магістрів до інноваційної професійної діяльності у педагогічній науці; 4) визначити критерії оцінювання та рівні підготовки магістрів до інноваційної діяльності; 5) експериментально перевірити педагогічні умови формування готовності магістрів до інноваційної професійної діяльності у педагогічній науці.