Метою даної роботи є розкриття психологічних особливостей партнерської комунікації вчителя початкової школи з батьками. Для досягнення поставленої
мети в ході роботи було розглянуто поняття соціально-педагогічної взаємодії,
проаналізовано світовий досвід реалізації педагогіки партнерства в навчально-виховному середовищі, визначено можливі причини виникнення труднощів та
бар’єрів та сформовано рекомендації щодо подолання перешкод.
