The higher education applicants’ academic integrity: test structure

Abstract

Проблема дотримання академічної доброчесності учасниками освітнього процесу є однією з найбільш актуальних не лише в Україні, а й у світі. У 1992 році було створено центр академічної доброчесності (англ. International Center for Academic Integrity), основними досягненнями якого є розширення поняття «академічна доброчесність» та створення універсального кодексу наукової етики. Наразі в Україні загальноприйнятим є визначення академічної доброчесності, зафіксоване у Законі України «Про освіту», «сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень» [1]. На це визначення орієнтуємося і ми в цій публікації.