Навчання іноземних мов у контексті профілізації середньої освіти: досвід і реалії

Abstract

У публікації розглянуто особливості профільної іншомовної освіти старшокласників крізь призму інтеграції іноземної мови як навчального предмета з іншими навчальними дисциплінами, що забезпечує встановлення і реалізацію міжпредметних інформаційно-змістових, операційно-діяльнісних та організаційних зв’язків у комплексі. Ураховуючи надзвичайну здатність іноземної мови як соціального явища до інтеграції, автори статті висвітлюють специфіку цілей, змісту, засобів, технологій і організаційних форм інтегрованого навчання іноземних мов старшокласників. Ідеться про необхідність визначення в профільному навчанні іноземних мов цілей поглибленого вивчення іноземної мови та цілей інтеграції, добору й методичної організації інтегрованого змісту іншомовного навчання, укладання інтегрованих елективних курсів як засобів навчання, відбору інтегрованих технологій навчання і розробки інтегрованих уроків. Шляхи модернізації навчання іноземних мов старшокласників в умовах сучасної профілізації середньої освіти автори статті розглядають з огляду на наявні у вітчизняній науці доробки і набутий практичний досвід упровадження профільного навчання в заклади загальної середньої освіти за часи незалежності України.