Модель організації процесу формування у старшокласників лінгвокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках курсу за вибором "Країнознавство"

Abstract

Стаття присвячена дослідженню особливостей побудови моделі освітнього процесу для формування у сташокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства в руслі сучасних тенденцій у галузі профільної освіти. В результаті дослідження було виокремлено індивідуальну інтерпретацію методу формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства з урахуванням підходів та принципів навчання іноземної мови та принципів побудови курсу за вибором “Країнознавство”. Представлена модель характеризується системністю, послідовністю, взаємозв’язком її компонентів та функціонуванням у межах 12-бальної системи оцінювання.