Формування у майбутніх учителів англомовної компетентності в діалогічному мовленні: рецептивно-когнітивна диференціація

Щербина, Мадіна Баталівна

Головна сторінка DSpace
→
ФАКУЛЬТЕТ ГЕРМАНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ І ПЕРЕКЛАДУ
→
КАФЕДРА ФОНЕТИКИ І ПРАКТИКИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
→
НАУКОВІ СТАТТІ
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Щербина, Мадіна Баталівна
dc.date.accessioned	2023-09-22T11:35:01Z
dc.date.available	2023-09-22T11:35:01Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Щербина М. Б. Формування у майбутніх учителів англомовної компетентності в діалогічному мовленні: рецептивно-когнітивна диференціація / М. Б. Щербина // Вісник КНЛУ. Сер. Педагогіка та психологія. - 2018. – Вип. 29. – С. 128 - 134	en_US
dc.identifier.uri	http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/5197
dc.description.abstract	У статті представлено результати дослідження впливу індивідуальних особливостей когнітивних процесів студентів на їхнє учіння щодо формування компетентності в іншомовному діалогічному мовленні. Виокремлено пізнавальні процеси, які є провідними під час сприймання навчального матеріалу. Проаналізовано залежність способу представлення діалогу-зразка від домінувальної перцептивної модальності студента. Представлено результати проведеного анкетування студентів з метою виявлення їхнього домінувального рецептивного каналу й подальшого розподілу їх на типологічні групи. На основі результатів проведеного анкетування теоретично обґрунтовано рецептивно-когнітивну диференціацію як вид диференційованого формування у майбутніх учителів англомовної компетентності в діалогічному мовленні. Засобом її реалізації обрано діалог-зразок.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Видав. центр КНЛУ	en_US
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка та психологія;Вип. 29
dc.subject	індивідуалізація	en_US
dc.subject	диференціація	en_US
dc.subject	іншомовне діалогічне мовлення	en_US
dc.subject	перцептивна модальність	en_US
dc.subject	діалог-зразок	en_US
dc.subject	individualization	en_US
dc.subject	differentiated learning (instruction and assessment)	en_US
dc.subject	speaking interaction competence	en_US
dc.subject	perceptual modality	en_US
dc.subject	model dialogue	en_US
dc.title	Формування у майбутніх учителів англомовної компетентності в діалогічному мовленні: рецептивно-когнітивна диференціація	en_US
dc.type	Article	en_US