Abstract:
В статті акцентовано науково-асистентську практику як вагомий складник практичної
професійно-методичної підготовки студентів магістратури – майбутніх викладачів французької й іспанської
мов та методики їх викладання. Визначено завдання науково-асистентської практики та конкретизовано
знання й уміння як складники методичної компетентності викладача іноземної мови та методики її
викладання. Виокремлено три етапи перебігу науково-асистентської практики, детально описано зміст
кожного етапу та проілюстровано дотичними зразками документації. Наведено текст пропонованої
студентам анкети та представлено результати анкетування. Зроблено висновок про доцільність проведення
науково-асистентської практики задля вдосконалення практичної професійно-методичної підготовки
студентів магістратури до викладання французької й іспанської мов та методики їх викладання.
