Іншомовна підготовка майбутніх інженерів із кібербезпеки в технічних університетах Великої Британії

Abstract

У дисертації на основі порівняльно-педагогічного аналізу організаційнодидактичних особливостей іншомовної підготовки майбутніх інженерів із кібербезпеки в університетах Великої Британії виявлено конструктивні ідеї британського досвіду та обґрунтовано можливості їх творчого використання у системі вищої технічної освіти України. Актуальність проблеми дослідження зумовлена необхідністю оновлення вищої освіти в Україні згідно європейських тенденцій її розвитку на основі забезпечення сприятливого середовища для повноцінного розкриття професійного потенціалу інженерів різних напрямів діяльності та з урахуванням кращих зарубіжних освітніх практик щодо забезпечення якості їхньої іншомовної підготовки в мультикультурному академічному просторі. Звернення до досвіду Великої Британії вмотивоване успішною реалізацією освітньої політики і практики іншомовної підготовки інженерів у британських університетах, що передбачає: чітку і збалансовану інтеграцію навчальних дисциплін, у межах якої досвід іншомовної підготовки є суттєвим елементом; імплементацію сучасних професійних і освітніх стандартів, спрямованих на забезпечення безперервного вдосконалення особистісних якостей та професійно-кваліфікаційних характеристик інженерів із кібербезпеки.