Формування в учнів 5–9 класів англійськомовної компетентності в діалогічному мовленні з використанням технології гейміфікації

Abstract

Кваліфікаційна магістерська робота «Розвиток діалогічних навичок англійської мови в учнів 5–9 класів з використанням технологій гейміфікації» спрямована на дослідження впливу на розвиток комунікативних навичок учнів за допомогою інтерактивних та ігрових методів на уроках англійської мови. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності гейміфікації у розвитку діалогічних навичок англійської мови у старшокласників. Результати дослідження підтверджують, що використання ігрових видів діяльності значно підвищує мотивацію учнів до вивчення англійської мови, покращує їхні навички взаємодії та сприяє розвитку діалогічної мовної компетентності. Практична цінність роботи полягає у доцільності впровадження запропонованих методичних рекомендацій та ігрових вправ на уроках англійської мови для учнів 5–9 класів.