Структура змісту інноваційної компетентності у галузі навчання іноземних мов і культур здобувачів освіти

Abstract

Проблема інноваційної компетентності (ІК) здобувачів освіти різних рівнів цікавить науковців протягом багатьох років. Під ІК в освіті ми розуміємо систему мотивів, знань, умінь та навичок, особистісних якостей здобувачів освіти, що забезпечує ефективність використання новітніх технологій в освітній діяльності. Актуальність дослідження зазначеної проблеми влучно сформульована Сю-Мей Чен (Xiu-Mei Chen) та його співавторами, які стверджують, що ІК є важливою ключовою навичкою загальної грамотності студентів 21 століття.