Abstract:
У статті проаналізовано різні аспекти проблеми використання штучного інтелекту (ШІ) у навчанні іноземних мов і культур та розвитку міжкультурної іншомовної комунікативної компетентності (МІКК). Зроблено огляд основних наукових публікацій за 2021–2025 рр., які висвітлюють потенціал генеративного ШІ, адаптивних навчальних систем, VR-середовищ та чат-ботів для моделювання міжкультурних комунікативних ситуацій та розвитку когнітивного, соціокультурного та прагматичного компонентів МІКК. На основі аналізу вітчизняних та закордонних досліджень визначено основні проблеми, пов’язані з достовірністю та культурною автентичністю ШІ, явищем «культурної стерильності» та необхідністю формування цифрової критичної грамотності (AI Literacy) у процесі міжкультурної освіти.
