Формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства

Abstract

Осадча Н. В. Формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук (доктора філософії) за спеціальністю 13.00.02 – теорія і методика навчання: германські мови (011 – освітні, педагогічні науки). – Київський національний лінгвістичний університет, Київ, 2018. Дисертацію присвячено розв‘язанню проблеми формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні на уроках країнознавства. Наукова новизна одержаних результатів дослідження визначається тим, що вперше теоретично обґрунтовано методику формування в учнів профільної школи ЛСКК в англомовному читанні на уроках країнознавства, удосконалено підходи до визначення мети і змісту формування в учнів профільної школи ЛСКК в англомовному читанні на уроках країнознавства, обґрунтовано модель формування у старшокласників ЛСКК в англомовному читанні на уроках країнознавства, набуло подальшого розвитку теоретичне обґрунтування критеріїв відбору англомовних країнознавчих текстів як компоненту змісту навчання читання учнів профільної школи з метою формування ЛСКК, створено підсистему вправ для формування у старшо- класників ЛСКК в англомовному читанні для курсу за вибором «Країнознавство». Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у відборі навчальних країнознавчих текстів із сучасних інтернет-джерел, що входять до складу навчального посібника «Across Ireland», розробці комплексів вправ для курсу за вибором «Країнознавство», об’єднаних у підсистему, укладанні методичних рекомендацій з організації та проведення відповідного навчання, які можуть бути використані вчителями ІМ в практичній професійній діяльності в цілому та викладанні курсу за вибором «Країнознавство» в профільній школі зокрема.