Педагогічне спілкування як творчий процес

Гаращенко, Ксенія Анатоліївна

dc.contributor.author	Гаращенко, Ксенія Анатоліївна
dc.date.accessioned	2024-05-27T09:02:28Z
dc.date.available	2024-05-27T09:02:28Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Гаращенко К. А. Педагогічне спілкування як творчий процес : курсова робота з педагогіки / К. А. Гаращенко ; наук. кер. В. В. Кудіна ; Київ. нац. лінгв. ун-т. - К., 2024. - 36 с.	en_US
dc.identifier.uri	http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/handle/787878787/6031
dc.description.abstract	Мета курсової роботи – на основі аналізу наукових і навчальних джерел визначити педагогічне спілкування як творчий процес. У роботі розкрито різні моделі поведінки педагога у спілкуванні з учнями на заняттях: модель дикторська («Монблан»); модель неконтактна («Китайська стіна»); модель диференційованої уваги («Локатор»); модель гіпорефлексивна; модель гіперрефлексивна («Гамлет»); модель негнучкого реагування («Робот»); модель авторитарної взаємодії («Я – сам»); модель активної взаємодії («Союз»). У роботі розкрито різні моделі поведінки педагога у спілкуванні з учнями на заняттях: модель дикторська («Монблан»); модель неконтактна («Китайська стіна»); модель диференційованої уваги («Локатор»); модель гіпорефлексивна; модель гіперрефлексивна («Гамлет»); модель негнучкого реагування («Робот»); модель авторитарної взаємодії («Я – сам»); модель активної взаємодії («Союз»).	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Київ. нац. лінгв. ун-т.	en_US
dc.subject	етапи спілкування	en_US
dc.subject	освіта	en_US
dc.subject	педагогічне спілкування	en_US
dc.subject	педагогічний такт	en_US
dc.subject	стилі спілкування	en_US
dc.subject	stages of communication	en_US
dc.subject	education	en_US
dc.subject	pedagogical communication	en_US
dc.title	Педагогічне спілкування як творчий процес	en_US
dc.type	Other	en_US