Соціально-психологічні причини низької учбової активності студентів

Abstract

Мета дослідження – визначити та проаналізувати соціально-психологічні чинники, які зумовлюють низьку учбову активність студентів, а також розробити рекомендації щодо її подолання й профілактики. Об’єкт дослідження – процес навчальної діяльності студентів у закладі вищої освіти. Предмет дослідження – сукупність соціально-психологічних причин, які впливають на формування низької учбової активності студентів. Завдання дослідження: - дослідити психологічні особливості навчання студентів у ЗВО; - визначити основні причини низької учбової активності; - проаналізувати ефективні шляхи підвищення навчальної активності; - розробити методологію дослідження причин низької активності; - розробити рекомендації щодо профілактики низької учбової активності. Методи дослідження: загальнонаукові (аналіз, синтез, узагальнення), психолого-педагогічні (діагностичний, порівняльний, спостереження), а також спеціалізовані психодіагностичні методики, призначені для визначення рівня тривожності, мотивації, адаптації та концентрації уваги. Основні результати та висновки. У роботі з’ясовано, що низька активність студентів у навчальному процесі зумовлена переважно недостатнім рівнем мотивації, надмірною тривожністю, слабко розвиненими навичками організації самостійного навчання та нестачею пізнавального інтересу. Впровадження інтерактивних методів викладання, корекційно-розвивальних програм і профілактичних заходів, орієнтованих на підвищення мотивації та розвиток когнітивних навичок, сприяє загальному поліпшенню успішності студентів та формуванню їхньої стійкої учбової активності.