Abstract:
Мета роботи - дослідити теоретичну базу формування правової свідомості учнів та виконати аналіз педагогічного досвіду такої діяльності та сучасного підручника з правознавства, що використовується під час процесу формування правосвідомості учнів. У першому розділі «Теоретичні основи формування правової свідомості» розкрито поняття і сутність правового виховання, а також визначено основні компоненти правової свідомості. Другий розділ «Педагогічна практика формування правової свідомості» включає опис та аналіз педагогічного досвіду у формуванні правової свідомості, доведення значущості правової свідомості учнів як компоненту Нової української школи (НУШ), та аналіз підручника «Основи правознавства» для 9 класу, описано його особливості та переваги.
