Загальноосвітні Рекомендації з мовної освіти є результатом більш ніж десятирічного дослідження, виконаного групою провідних фахівців у галузі прикладної лінгвістики, методики та педагогіки із 41 країни, які є членами Ради ...

Статтю присвячено дослідженню структури, семантики та функцій прецедентних феноменів, трансформованих за допомогою заперечних компонентів. З’ясовано межі та способи такої трансформації. Визначено семантичні й комунікати ...

Стаття присвячена дослідженню особливостей застосування заперечної стратегії в номінації наукових понять. Визначено найпродуктивніші моделі термінотворення, у яких використано словотворчі форманти заперечної семантики. ...

У статті обґрунтовано статус заперечних предикативів як негомогенних лексико- граматичних виразників заперечення, з‘ясовано їхні функціональні відмінності від власне-граматичних експлікантів заперечення. Установлено ...

У статті розглядаються засоби навчання діалогічного мовлення. Подається класифікація засобів навчання. Виділяються технічні й нетехнічні засоби, серед яких виокремлюються вербальні, невербальні/зображальні, вербально-зображальні ...

В статті конкретизовано зміст вибіркової дисципліни “Візуальні опори для навчання іноземних мов і культур”, яка пропонується студентам магістратури – майбутнім викладачам іноземних мов. Детально презентовано зміст лекцій, ...

У статті розглядаються особливості змісту та структури лексичної компетенції як складника фахової підготовки мабутніх юристів у немовних ВНЗ на початковому ступені навчання. Досліджуються її психолінгвістичні особливості, ...

Кафедру методики викладання іноземних мов й інформаційно-комунікаційних технологій (офіційний сайт кафедри http://methods.knlu.edu.ua/) Київського національного лінгвістичного університету (КНЛУ) засновано 1 вересня 2015 ...

В статье дано определение фонетической компетенциии охарактеризованы ее составляющие. Особое внимание уделено процессу и механизмам формирования фонетического навыка как основного компонента компетенции. Определены факторы, ...

Мета монографії – ознайомити читачів з пропонованою авторами методикою формування професійно орієнтованої аудитивної компетентності у майбутніх учителів іспанської та французької мов та методичної компетентності в навчанні ...